MENTOR

Das Programm gliedert sich innerhalb der gegenwartigen Thematik der Europaischen Union ein, im Bereich der Versicherung der Erziehungsqualitat und berufliche Bildung. Der Mentrorkurs bezieht sich auf Erzieher, Professoren, Kindergartner aus dem Schul- und Universitatsystem. Doctus Centre ist von erfahrenen Mentoren und Ausbildner durchgefuhrt und unterstutzt, welche ihre Studien an den nationalen Universitaten abgeschlossen haben. Am Ende der Prufung erhalten die Teilnehmer ein Abschlusszeugnis, welches von Erziehungs und Arbeitsministerium akkreditiert ist. Das Zeugnis erlaubt den Teilnehmern als Mentoren im Rahmen der eigenen Tatigkeitsbereichen zu arbeiten.

Der Mentorkurs  hat eine interaktive Struktur, in welcher sich theoretische und praktische Kenntnisse miteinander verknupfen. Obwohl das Programm alle Bedurfnisse dieser Fachwissenschaft beinhaltet, orientiert sich der Mentor- Trainer die Moglichkeit  an den Bedurfnissen der Teilnehmern. Wir legen einen hohen Wert auf dem Feed-back des Teilnehmers.

Hauptziel des Programms:

Der Erwerb notwendiger Kompetenzen  durch das Verstehen und Anwenden der erlernten Techniken, so dass die Teilnehmer im Stande sein werden, effiziente Bildungsprogramme zu implementieren. Am Ende des Kurses erhalten die Teilnehmer ein vom Erziehngs- und Arbeitsministerium akkreditiertes  „ Mentor“ Zertifikat ( gemass KldB Kode 235902), das Ihnen die Moglichkeit gibt als Mentor in ihrem Tatigkeitsbereich zu arbeiten.
Der Mentor Kurs hat folgende Ziele:

• Einfuhrung in die Erziehungsgeschichte und Padagogik
• Mitteilung der moderen Padagogikprinzipien
• Identifizierung der Problemen innerhalb der Arbeitsgruppe
• Vertiefung der Non- verbalen Kommunikation
• Kommunikationsfahikeiten mit Problemkunden erwerben
• Lehrerpsychologie und Schulerpsychologie
• Analyse der erzieherischen Paradigmen ( klassisch und modern)
• Monitorisierung der beratenden Studenten oder des Schulers
• Feststellung des Performanzniveaus des evaluierten Schulers
• Feed- back vom beratenden Schuler zu bekommen
• Entwicklung des kritischen Geistes
• Performanzevaluation des Schulers

Erhaltene Kompetenzen:

       * Interaktive Kommunikation
       * Kommunikation als Mentor
       * Gleichgewichterhaltung innerhalb der Gruppe
       * Fahigkeiten und Fertigkeiten des Schulers fordern
      *  Beobachtung des Erziehungsprozesses seitens des Schulers fordern
       * Fuhrung der Studenten bei der Herstellung didaktischer Projekten
       * Evaluation der Performanz der Schuler
       * Organisierung der praktischen Aktivitaten
        *Planung der praktischen Tatigkeiten fur Studenten
Methodologie:
Der Kurs basiert auf non-formale Kommunikation, ist dynamisch, interaktiv, kenntnissorientiert, fordert Fahigkeiten und Fertigkeiten der Teilnehmern, anhand der experienziellen Methode und zwar:

• Aktive Teilnahme an der Vorlesung
• Lockere Arbeitsatmosphare
• Verbindung zu realen Situationen festlegen

• Die Teilnehmer sollen im Stande sein den Erziehungsprozess zu analysieren und zu beschreiben
• Antworten zur Frage : "Wie konnte ich die erlernten Metoden besser einsetzen?" finden
• Schlussfolgerungen festlegen zur Planung, Evaluation zukunftiger Programme

Die Teilnehmergebuhr umfasst: den Kurs, das Material zum Kurs, Prufungsgebuhr, Abschlusszertifikat und coffee- breaks.

Einschreibungsformular

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